Bloomova taxonomie je v pedagogice známým nástrojem pro klasifikaci vzdělávacích cílů do hierarchie podle narůstající složitosti kognitivních procesů. Začíná zapamatováním faktů a končí tvořivostí. Pomáhá učitelům cílit výukové aktivity na různé úrovně myšlení.

S nástupem umělé inteligence se objevily první pokusy Bloomovu taxonomii revidovat. Se zajímavým pokusem přišli výzkumníci na univerzitě v Oregonu. Dle nich AI dokáže žákům pomoci s rutinními kognitivními úkoly na nižších úrovních, jako je zapamatování nebo analýza. Naopak oproti lidem zaostává v kreativitě, kritickém myšlení a etických úsudcích. 

Na univerzitě Bloomovu taxonomii rozšířili o sloupec s příklady využití AI a o sloupec s popisem typickyých lidských dovedností na každé úrovni. Cílem bylo najít rovnováhu mezi užíváním AI a rozvojem kritického myšlení žáků. 

 

Jak využít umělou inteligenci k rozvoji kritického myšlení žáků s využitím Bloomovy taxonomie

Berme to jako ukázku doporučení, které vedení univerzity vyslalo svým vyučujícím v určité době (léto 2023). Možnosti se neustále vyvíjejí, a tak, co platilo v létě 2023, už nemusí platit v zimě 2024. Co ale stojí za ocenění je to, že se tím pedagogové vůbec zabývali a pokusili se AI včlenit do svého uvažování o výuce. Za sebe toto považuji za příklad systémového přístupu. Česká verze je ke stažení zde.

 

Zdroj: Oregon State University

Přeloženo s pomocí DeepL.

Text zpracoval LLM Anthropic (Claude 2).

Upravil Andrej Novik.